人音版初中音乐说课稿《《赛乃姆》》

《赛乃姆》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第五单元《天山之音》第6课《赛乃姆》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学思路。一、说教材《赛乃姆》作为人音版七年级下册第五单元《天山之音》的重要欣赏内容，是新疆维吾尔族民间极具特色的艺术瑰宝。它是维吾尔族大型传统音乐“十二木卡姆”的经典选段，“十二木卡姆于2005年被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作”，足见其文化价值之高。从音乐层面来看，《赛乃姆》旋律优美动人，节奏鲜明欢快，多运用重复手法与切分节奏，生动渲染出热烈的歌舞氛围。其节拍以2/4拍为主，巧妙混合5/8拍，旋律围绕以“3”为主音的七声音阶展开，极具民族音乐特色。从艺术形式上，赛乃姆融歌、舞、乐为一体，舞蹈动作协调优美，头、肩、手、腕、腰、小腿等部位的动作配合默契，展现出维吾尔族人民热情奔放的性格与独特的艺术审美。通过对《赛乃姆》的欣赏教学，学生能够深入了解维吾尔族音乐文化感受民族音乐的魅力，提升音乐审美能力与文化理解素养，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习充满热情，但正处于变声期，在音乐欣赏与实践活动中，需关注其发声方式，避免过度用嗓。在知识储备方面，他们虽掌握了基本音符、节拍等音乐基础知识，部分学生具备一定演唱能力，但在音准、节奏把控上存在较大差异，且对复杂的音乐结构、民族音乐文化知识了解有限。从兴趣偏好来看，流行音乐更易吸引他们的注意力，对民族音乐接触较少，缺乏欣赏经验与方法。在学习能力上，学生接受新事物的能力较强，但自主学习和合作学习能力有待提高，课堂上注意力容易分散，主动参与课堂活动的积极性不均衡。因此，教学中需采用丰富多样、生动有趣的教学方法，结合学生生活经验，激发学生对民族音乐的兴趣，引导他们逐步学握音乐欣赏技巧，提升音乐学习能力。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过聆听、观赏与分析，引导学生感受《赛乃姆》旋律、节奏之美，体会其独特的民族风格，提升对民族音乐的审美感知能力。20.艺术表现：让学生能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字哼唱《赛乃姆》，并掌握维吾尔族舞蹈