人音版初中音乐说课稿《《儿行千里母担忧》》

《儿行千里母担忧》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第二单元《梨园撷英》第5课《儿行千里母担忧》，这是一节充满情感与文化韵味的欣赏课。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学思路。一、说教材《儿行千里母担忧》选自京剧传统戏《三家店》，是人音版七年级下册第二单元《梨园撷英》的重要教学内容。该唱段以秦琼被押解途中的心境为切入点，通过极具感染力的唱腔，生动展现了他对亲朋好友的不舍以及对母亲的深切眷恋，深刻描绘出英雄内心的凄苦与无奈，是京剧艺术中情感表达的经典之作。从音乐角度来看，此唱段采用西皮流水板式，1/4节拍，有板无眼，中快速的节奏推动着情感的层层递进，独特的旋律与唱腔韵味十足，充分体现了京剧音乐的艺术魅力。作为欣赏课素材，它不仅能让学生感受京剧独特的音乐风格与表演形式，更能引导学生体会传统戏曲中蕴含的深厚情感与文化内涵，对培养学生的音乐审美能力和文化理解素养有着重要意义，是传承中华优秀传统文化的优质教学资源。二、说学情七年级学生对音乐学习有着较高的热情，正处于变声期，在音乐学习中需要特别关注发声方法。在知识储备方面，他们已经掌握了基本音符、节拍等音乐基础知识，部分学生具备一定的演唱能力，但在音准、节奏的精准把控上存在较大差异。学生群体普遍对流行音乐兴趣浓厚，而对京剧这类传统戏曲接触较少，音乐理论知识相对匮乏，对于京剧复杂的板式结构、独特的唱腔特点以及深厚的文化底蕴理解不够深入。在学习能力上，他们虽然接受新事物的能力较强，但自主学习和合作探究的能力还有待提高，课堂上注意力容易分散，参与课堂活动的积极性和主动性不足。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点，采用多样化、趣味性的教学方法，激发学生对京剧的学习兴趣，引导他们主动探索京剧艺术的奥秘。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过多种教学活动，如观看视频、聆听示范、模仿练习等，培养学生的音乐感知能力，让学生感受《儿行千里母担忧》的音乐风格与情感基调，提升学生对京剧艺术的审美鉴赏能力。20.艺术表现：引导学生准确演唱唱段，掌握其唱腔特点、节奏变化，理解唱词含义，鼓励学生运用恰