人音版初中音乐说课稿《《鸿雁》》

《鸿雁》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第1课《鸿雁》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开说课。一、说教材《鸿雁》作为本单元的开篇唱歌课，是一首极具代表性的乌拉特民歌。其歌词质朴自然、朗朗上口，旋律平稳绵长、意境悠远宽广，生动地表达了对家乡和亲人的深切思念之情。从音乐特点来看，歌曲采用4/4拍、G调，以中速稍慢的节奏展开，运用五声调式创作而成，结构简洁，由上下句构成的一段体中包含三个乐句，充满草原长调歌曲的独特韵味。在演唱技巧上，要求起音柔和、气息平稳、吐字清晰，以确保音乐连贯流畅，将歌曲中蕴含的情感完美传递。作为人音版教材中的重要内容，《鸿雁》不仅是学生感受草原民歌风格、学习民族音乐演唱技巧的优质素材，更是培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养的重要载体。通过对这首歌的学习，学生能够深入了解蒙古族音乐文化，增强对中国民族音乐的认同感和热爱之情。二、说学情七年级的学生刚刚步入中学，正处于身心快速发展的阶段，他们内心世界丰富，对一切新鲜事物都充满强烈的好奇心和探索欲。在认知方面，他们已经具备了一定的分析和思考能力，不再仅仅满足于对事物表面的观察，开始尝试从多个角度去理解和分析事物，能够对许多问题提出自己的见解。在音乐学习上，多数学生学习态度端正，对音乐课充满兴趣，且在小学阶段已接触过一些音乐作品，积累了一定的音乐基础。然而，对于蒙古族长调这种独特的音乐形式，学生在演唱技巧、情感把握以及文化内涵理解等方面还存在不足。此外，在运用肢体语言和乐器为歌曲伴奏方面，学生缺乏相关经验和技巧。因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的身心特点和现有音乐基础，采用多样化、趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步提升音乐素养。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在学唱过程中，感受《鸿雁》的旋律特点，体会草原民歌的独特韵味以及歌曲所表达的优美情感，提升音乐审美感知能力。2.艺术表现：让学生掌握正确的演唱方法，能用优美、深情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲意境，增强音乐表现力。