人音版初中音乐说课稿《《鹦鹉》》

《鹦鹉》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第四单元《亚洲弦歌》第6课《鹦鹉》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学思路与设计。一、说教材《鹦鹉》作为人音版七年级上册第四单元《亚洲弦歌》中的重要欣赏课内容，具有独特的艺术价值与文化意义。该作品采用西洋调式音阶体系创作，却由东南亚特色乐器安格隆演奏，这种中西融合的创作与演奏方式，赋予了乐曲别具一格的风味。从音乐角度看，安格隆独特的音色与演奏方式，生动地展现出乐曲欢快活泼的情绪，仿佛将鹦鹉灵动活泼的形象跃然于音乐之中。在文化层面，它是菲律宾民间音乐的典型代表，承载着菲律宾独特的地域文化和民俗风情。通过对《鹦鹉》的欣赏教学，学生不仅能够感受安格隆乐器的独特魅力，体会菲律宾民间音乐的风格特点，还能深入了解东南亚地区的音乐文化，拓宽音乐视野，培养对多元文化的理解与包容能力，是落实音乐课程标准中文化理解与审美感知目标的优质教学素材。二、说学情七年级学生刚刚步入中学，正处于身心快速发展的关键时期，他们内心世界丰富，充满好奇心与探索欲。在认知方面，他们已具备一定的分析和思考能力，能够对事物进行初步的分析与主观体会，不再满足于表面的观察，渴望深入了解新鲜事物。在音乐学习上，多数学生学习态度端正，对音乐课充满兴趣，且在之前的学习中已接触过不同风格的音乐作品，积累了一定的音乐基础。然而，对于东南亚地区的音乐文化，尤其是菲律宾音乐和安格隆乐器，学生了解较少，在音乐鉴赏能力、对音乐与文化关联的理解以及运用肢体语言和乐器表现音乐等方面，仍存在不足。因此，在教学过程中，我将充分结合学生的身心特点和现有音乐基础，采用多样化趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步深入学习菲律宾音乐文化，提升音乐核心素养。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生通过聆听《鹦鹉》，敏锐感受安格隆乐器独特的音色特点，体会菲律宾民间音乐欢快活泼的风格，提升音乐审美感知能力。2.艺术表现：让学生学会鉴赏歌曲的结构，理解乐曲各部分的特点，并能够通过哼唱、节奏拍打、乐器模拟等方式表现主题音乐，增强音乐表现力。3.创意实践：鼓励学生运用肢体语言、简易乐器等多种形式，创造性地表现歌曲的情绪和风格，培养创新思维和音乐实践能力。