人音版初中音乐说课稿《《三套车和《云雀》》

《三套车》+《云雀》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第四单元《欧洲风情》第3课《三套车》+《云雀》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《三套车》和《云雀》作为本单元《欧洲风情》的重要组成部分，承载着丰富的音乐文化内涵。《三套车》是一首经典的俄罗斯民歌，其深沉的旋律和朴实的歌词，生动反映了俄国下层劳动人民的生活。歌曲中的“三套车”不仅是现实中马车的写照，更象征着歌者苦难生活的开端，旋律舒缓忧伤，节奏平稳，以独特的俄罗斯音乐风格，表达出马车夫对过往的回忆以及对现实的无奈与挣扎。《云雀》则是罗马尼亚的传统器乐曲，乐曲以欢快活泼的旋律、明快的节奏，描绘了春天里云雀在天空飞翔、树枝间跳跃鸣叫的生动场景，展现出大自然的勃勃生机，同时也反映出罗马尼亚人民忙碌且充满活力的劳动生活和轻松愉悦的情绪。两首作品风格迥异，将它们结合教学，能让学生领略不同欧洲国家音乐的独特魅力，感受音乐与生活、文化的紧密联系，对于拓宽学生音乐视野，提升音乐审美能力和文化理解能力具有重要意义，是培养学生音乐核心素养的优质教学素材二、说学情七年级学生对音乐学习充满热情，但正处于变声期，在音乐学习过程中，需特别关注其发声训练，避免过度用嗓。在知识储备方面，他们虽已掌握基本音符、节拍等基础知识，部分学生具备一定演唱基础，但在音准、节奏把控上存在明显差异，且音乐理论知识较为薄弱，对于复杂的音乐结构、音乐表现手法等理解困难。从兴趣爱好来看，流行音乐更易吸引他们的注意力对经典的欧洲民歌接触较少，缺乏欣赏经验和方法。在学习能力上，他们接受新事物能力较强，但自主学习和合作学习能力有待提高，课堂上注意力容易分散，参与课堂活动的积极性不均衡。因此，教学中需采用多样化、趣味性的教学方法，结合学生生活经验，激发学生对欧洲音乐的兴趣，引导他们逐步掌握音乐欣赏和分析的方法，提升音乐素养。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过反复聆听、对比分析，引导学生感受《三套车》的忧伤旋律和《云雀》的欢快节奏体会音乐要素在情感表达中的作用，提升学生对音乐的感知与审美能力。