初中语文说课稿《列夫·托尔斯泰》

《列夫·托尔斯泰》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版语文七年级下册《列夫·托尔斯泰》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面展开我的说课。一、说教材《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记类散文，节选自茨威格的《三作家》。文章通过独特视角对托尔斯泰的外貌与精神世界进行了生动深刻的刻画。托尔斯泰是9世纪中期俄国批判现实主义作家，其作品如《战争与和平》等在世界文学史上占据重要地位。学习本文，有助于学生拓宽文学视野，感受伟大作家的人格魅力与精神力量，是引导学生走进经典文学的重要文本。二、说学情七年级学生已具备一定阅读基础和语言感知能力，对人物描写有初步认识，但在通过外貌描写深入理解人物精神世界以及品味富有深意的语句方面，仍需教师引导。他们好奇心强，对名人故事感兴趣，但在分析文本、提炼关键信息及理解抽象内容时存在困难。因此，教学中需从学生兴趣点切入，运用多样化方法引导其深入文本。三、说核心素养四维目标1.语言建构与运用：引导学生把握文中对托尔斯泰外貌与眼睛的描写，体会比喻、夸张等修辞手法的运用妙处，提升语言鉴赏能力。2.思维发展与提升：通过分析重点语句，理解作者通过外貌描写展现人物精神世界的写作手法，培养学生分析、探究文本的思维能力。3.审美鉴赏与创造：让学生感受文中语言的独特魅力，体会托尔斯泰深邃丰富的精神世界提升审美素养。4.文化传承与理解：激发学生对伟大作家及其作品的探究兴趣，引导学生认识托尔斯泰的文化价值，传承经典文学。四、说教学重难点·教学重点：梳理文章内容，明确作者对托尔斯泰外貌特征多角度、细致的描写，理解这些描写所体现的人物形象特点：赏析文中对托尔斯泰眼晴的精彩描写，体会通过眼晴刻画揭示其精神内涵的方法，掌握相关写作技巧。