高中历史说课稿《资本主义世界殖民体系的形成》

《资本主义世界殖民体系的形成》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《资本主义世界殖民体系的形成》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修《中外历史纲要（下）》第六单元第2课的内容，聚焦从新航路开辟到19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成过程及其影响。教材以“区域殖民化~全球体系形成-体系瓦解”为逻辑主线，依次阐述拉丁美洲、亚洲、非洲和大洋洲的殖民地化历程分析殖民体系的特点、影响及最终瓦解的历史必然性。作为世界近代史的重要组成部分，本课上承新航路开辟与早期殖民扩张，下启20世纪民族解放运动，在教材体系中起到连接殖民扩张与全球格局演变的关键作用，是理解近代世界政治经济秩序形成的核心内容。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们通过初中学习，对殖民扩张的基本史实有初步了解，但存在三重认知局限：一是对殖民体系形成的阶段性特征缺乏系统认知，难以把握从早期殖民到体系化扩张的逻辑递进：二是对“商品输出“资本输出”等抽象概念理解停留在表面，无法深入剖析殖民扩张对全球经济的影响：三是缺乏辩证思维，难以全面认识殖民体系的双重影响。不过，高一学生已具备基本的史料分析能力，对殖民地人民的反抗斗争等内容有较强的探究兴趣，这为开展“史料实证+辩证分析”的深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·时空观念：通过时间轴与地图，帮助学生梳理各洲殖民化的时空脉络，构建殖民体系形成的时空框架。·史料实证：借助殖民贸易数据、殖民地档案等史料，培养学生解读文献、论证历史的能力。·历史解释：引导学生阐释殖民体系形成的原因及对世界格局的影响，理解历史发展的复杂性。·家国情怀：通过殖民体系对亚非拉的影响，培养学生的民族认同感与维护国家主权的责任感。四、说教学重难点