高中历史说课稿《中古时期的亚洲》

《中古时期的亚洲》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《中古时期的亚洲》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修中外历史纲要下第二单元第4课的内容，教材主要涵盖中古时期亚洲的中国、印度、日本等主要国家和地区的政治、经济、文化发展特征，以及各国间的贸易往来与文化交流成果。通过梳理这一时期亚洲文明的发展脉络，展现了中古亚洲历史发展的多元性与复杂性。教材以唯物史观为指导，注重培养学生的时空观念、史料实证等核心素养，为学生理解亚洲文明的发展及对世界的贡献奠定了基础。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们在初中阶段对中国古代史有较多了解，如隋唐时期的繁荣，但对亚洲其他国家如印度、日本的中古历史了解有限，对亚洲整体的历史发展脉络缺乏系统认识。具体来说，学生在学习中可能面临以下挑战：一是难以把握中古亚洲不同国家历史发展的差异性与关联性；二是对宗教在亚洲社会中的影响分析不够深入；三是在理解不同政治制度形成的深层原因时存在难度。不过，高一学生已具备一定的逻辑思维和对比分析能力，对亚洲文化的多样性有较强的好奇心，这为开展深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·时空观念：引导学生明确中古时期亚洲的时间范围和空间分布，构建这一时期亚洲历史的时空框架，理解不同地区文明的发展轨迹与联系。·史料实证：借助中国《资治通鉴》、阿拉伯《一千零一夜》等多元史料，培养学生考证中古亚洲各国历史史实的能力。·历史解释：阐释中古亚洲各国政治制度演变、经济发展模式及宗教文化影响的内在逻辑理解历史现象的本质。·家国情怀：认识中古亚洲各国的历史贡献，增强对亚洲多元文化的认同感与自豪感，尊重文化差异。四、说教学重难点·重点：中古亚洲主要国家（中国、印度、日本等）的政治、经济、文化发展特征；各国间的贸易往来与文化交流成果；宗教在亚洲社会的传播与影响。