高中历史说课稿《全球航路的开辟》

《全球航路的开辟》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《全球航路的开辟》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修《中外历史纲要（下）》第三单元第6课的内容，是世界历史从分散走向整体的关键节点。教材以5-17世纪为时间背景，围绕新航路开辟的背景、过程、影响展开介绍了迪亚士、哥伦布等航海家的航行路线与成就，以及新航路开辟对世界格局的深远影响。作为第三单元“走向整体的世界”的开篇，本课上承中古时期世界文明的相对隔绝状态，下启殖民扩张与世界市场的形成，在教材体系中起到承上启下的重要作用，是理解近代世界历史发展的基础。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们在初中阶段对新航路开辟的基本史实，如主要航海家及其成就有初步了解，但对新航路开辟的背景、条件及深远影响认识较为肤浅，存在“航海家个人英雄主义推动历史”的认知偏差。具体面临三重挑战：一是难以理解新航路开辟背后经济、政治、文化等因素的综合作用；二是对“商业革命"价格革命”等抽象概念理解困难；三是无法从全球视角把握新航路开辟的历史意义。不过，高一学生已具备基本的史料分析能力和逻辑思维能力，对探险故事和地图空间轨迹有较强的兴趣，这为开展深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·时空观念：引导学生明确新航路开辟的时间范围，梳理航海家航行的空间轨迹，理解全球联系逐步建立的时空脉络。·史料实证：通过航海日志、贸易记录等史料，培养学生考证航海动机、分析历史影响的能力。·历史解释：阐释新航路开辟的多元原因，解读其对欧洲及亚非美地区的深远影响，理解历史现象的复杂性。·家国情怀：体会航海家的探险精神，认识新航路开辟在世界一体化进程中的意义，增强对人类共同命运的关注。四、说教学重难点