高中历史说课稿《清朝前中期的鼎盛与危机》

《清朝前中期的鼎盛与危机》说课稿*尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是统编版《中外历史纲要（上）》第四单元第3课《清朝前中期的鼎盛与危机》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面进行阐述。一、说教材本课作为第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的重要组成部分，上承第2课《从明朝建立到清军入关》，下启第14课《清朝后期的内忧外患与救亡图存》，聚焦17世纪中期至9世纪初清朝从鼎盛走向危机的历史进程。教材通过“康雍乾时期的君主专制“疆域的奠定"“统治危机的初显”三大子目，展现清朝前中期在政治制度、疆域拓展、经济文化上的成就，以及人口压力、政治腐败、外来侵略等深层矛盾，凸显统一多民族国家巩固与近代化挑战的历史脉络。其编写逻辑既注重纵向时序梳理，又强调横向多维度分析，为学生理解中国古代王朝兴衰规律和近代社会转型奠定基础。二、说学情授课对象为高一年级学生，他们已掌握明清政权交替的基本史实，具备一定的史料阅读和问题分析能力，但存在三方面认知需求：10.知识层面：对“康乾盛世”的具体表现（如军机处作用、疆域管理措施)缺乏系统认知，易将“鼎盛与“危机”割裂看待20.能力层面：难以从政治、经济、思想、外交多维度分析清朝由盛转衰的原因，历史解释能力待提升，30.情感层面：对清朝统治的民族政策、对外关系存在碎片化认知，需通过史实感悟统一多民族国家的凝聚力。因此，教学中需借助史料情境与问题链，引导学生从“现象认知”转向“本质探究”，建立历史发展的整体观。三、说核心素养四维目标基于教材定位和学情分析，我将核心素养目标凝练为：