高中数学说课稿《等差数列》

等差数列1定致(1)12:T51,183,的-，d:a,,t00-g12012.56,202…:印，鸟-g+相-4+为)n川3，--即1-y2-,十.2要：,神表中理〔初1.1,1111t说课稿《等差数列》说课稿开场白：各位评委老师好，我是3号考生，我的说课题目是《等差数列》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法，说教学过程、说板书设计这6个方面展开我的说课，下面开始我的说课。一、说教材《等差数列》是人教版新课标教材《数学》必修5第一章第二节的课程，属于数与代数的一节重要内容。本节课是学生在学习了数列的有关概念、给出数列的两种表示方法一一通项公式和递推公式的基础上，对数列知识的进一步深入和拓展：同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据：另一方面，等差数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分，有着广泛的实际应用。基于以上对教材的分析，为了更好的完成本节课的教学活动，在新课改的思想指导下，我特制订了如下教学教学目标：1、理解等差数列的概念，了解等差数列的通项公式的推导过程及思想，掌握并会用等差数列的通项公式，初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。2通过对等差数列的研究，培养学生观察分析、猜想归纳、应用公式的能力：在领会函数与数列关系的前提下，渗透函数、方程的思想。3.培养学生主动探索、勇于发现的求知的精神：养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。根据学生的认知水平和身心发展特点，我确定本节课教学重点等差数列的概念的理解，通项公式的推导与应用：教学难点：对等差数列中“等差”特点的理解：对等差数列函数特征的理解：用不完全归纳法推导等差数列的通项公式。二、说学情