高中政治说课稿《原始社会的解体和阶级社会的演进》

开场白尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中政治面试的1号考生，我抽到的题目是《原始社会的解体和阶级社会的演进》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材首先，我来说说教材，《原始社会的解体和阶级社会的演进》是统编版(2019)必修1《中国特色社会主义》第一单元第一课的内容。作为教材的开篇章节，它上承初中历史课程中关于人类社会发展的基础知识，下启“科学社会主义的理论与实践”的深入探讨，在教材体系中起到了奠基性作用。本课以社会形态演变为线索，系统阐述了原始社会的解体过程、阶级社会的类型特征以及社会主义的发展历程，深刻揭示了“生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展根本动力”这一核心观点，是学生构建中国特色社会主义认知体系的逻辑起点，也为培养学生历史唯物主义世界观提供了重要载体。二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”我接着分析一下学情，本框内容对于高一学生而言，他们通过初中历史学习已初步了解原始社会、奴隶社会等基本形态，但存在三方面认知局限：一是对“生产力决定生产关系”的抽象理论理解不透彻，难以将石器工具改进与私有制产生建立逻辑关联；二是对阶级社会的剥削本质缺乏切身体验，如难以理解“奴隶社会代替原始社会是历史进步”的辩证观点：三是对社会主义从空想到科学的理论飞跃缺乏感性认知，对十月革命等历史事件的意义认识停留在表面。不过，高一学生已具备一定的抽象思维能力，对角色扮演、案例分析等互动性教学活动参与度高，这为开展“理论探究+情境体验”的教学模式提供了可能。三、说教学目标根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定如下的四维教学目标1.政治认同：通过学习资本主义社会基本矛盾及必然趋势，让学生坚信资本主义终将被社会主义取代，坚定对社会主义的信念，增强对中国特色社会主义道路的认同。2.科学精神：引导学生运用生产力与生产关系辩证关系原理，科学分析不同社会形态的演进培养透过现象看本质的科学思维，理解社会发展总趋势是前进上升的。3.法治意识：认识到不同社会形态下法律制度维护统治阶级利益的本质，如奴隶社会的严刑峻法、封建社会的宗法制度等，理解法治在社会治理中的重要性，树立正确的法治观念。4.公共参与：鼓励学生从社会发展规律角度思考社会问题，如结合“共同富裕”目标分析社会主义制度优势，积极参与社会实践，为推动社会进步贡献力量。四、说教学重难点根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学重难点如下：