高中政治说课稿《文化强国与文化自信》

《文化强国与文化自信》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版(2019)必修4第三单元第9课“文化强国与文化自信”。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思和板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材本节课是统编版高中政治必修4第三单元第9课的收官内容，承接“文化发展的必然选择”和“文化发展的基本路径”，是第三单元文化发展理论的实践升华。教材以“文化强国建设”和“文化自信树立”为主线，系统阐述了文化强国的内涵意义、建设路径以及文化自信的内涵表现、树立路径，既体现了马克思主义文化观的基本原理，又紧密结合中国特色社会主义文化建设的现实需求，是培养学生政治认同和文化自信的关键内容，为学生参与文化建设提供了理论指导和行动指南。二、说学情高中学生已具备一定的文化发展理论基础，对文化强国和文化自信有初步认知，但多停留在感性层面，缺乏对其深层次内涵的系统把握。他们正处于价值观形成的关键时期，对“如何建设文化强国“怎样树立文化自信”等问题存在探究需求，但在分析文化现象与国家发展的内在联系、理解文化自信的实践要求时可能存在思维障碍。此外，学生参与文化实践的意愿较强，但在理论联系实际、将文化自信转化为具体行动的能力上有待提升，需要通过课堂教学深化理解并提供实践路径。三、说核心素养四维目标(一)政治认同学生深刻理解建设文化强国的路径，增强对中国特色社会主义文化发展道路的认同，坚定拥护党对文化建设的领导，树拉文化自信。(二）科学精神引导学生以辩证唯物主义和历史唯物主义分析文化现象，明晰文化发展规律，认识到文化自信源于对自身文化价值与生命力的科学认知，基于中国特色社会主义实践树拉文化自信。(三)公共参与