北师大版小学数学说课稿《《美丽的田园》》

《美丽的田园》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第三单元《美丽的田园》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《美丽的田园》作为北师大版一年级下册第三单元“20以内数的退位减法”的收官之作，是对该单元知识的综合应用课程。教材以一幅充满生活气息的田园风光图为载体，涵盖天空、树木、河流、草地等场景，包含小鸟、鸭子、羊等多种元素，为学生提供丰富直观的数学信息。从知识层面来看，它不仅是对20以内数加减法运算的巩固与深化，更强调引导学生从多角度观察情境图，提取信息、提出问题并运用所学知识解决问题。通过这样的学习过程，学生能够进一步体会数学与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的广泛应用，同时为后续学习更复杂的数学知识和解决实际问题奠定坚实基础，培养学生综合运用数学知识的能力。二、说学情一年级学生在之前的学习中，已经基本掌握了20以内数的加减法运算。但在实际应用方面，他们仍存在一些不足。在信息处理上，从复杂的情境图中提取有效数学信息的能力较弱，容易遗漏或混淆信息；在问题提出环节，由于逻辑思维尚在发展阶段，学生往往难以从不同角度提出有价值的数学问题；在问题解决时，部分学生虽然学握了计算方法，但面对实际问题时，不能准确选择合适的方法。此外，在小组合作学习中，学生的合作意识和交流能力参差不齐，个别学生可能缺乏主动性，依赖他人。不过，一年级学生对生动有趣的情境充满好奇心，这为本节课借助田园情境开展教学提供了良好的心理基础。三、说核心素养四维目标10.数学抽象：学生从田园场景中提取数量信息，将其抽象为数字、符号和算式，提升从具体到抽象的思维转换能力，加深对数学概念的理解。20.逻辑思维：在分析问题、选择计算方法和解决问题过程中，学生有条理地思考，依据已知条件进行推理和运算，逐步培养逻辑思维的严谨性。30.问题解决：学生学会从田园情境中发现问题、提出问题，并运用20以内数的加减法知识解决问题增强应用意识和实践能力。