北师大版小学数学说课稿《《可爱的企鹅》》

《可爱的企鹅》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级数学上册第三单元“10以内数加与减”中的《可爱的企鹅》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学设想。一、说教材《可爱的企鹅》是北师大版一年级数学上册“10以内数加与减”单元中承上启下的重要一课。教材以冰天雪地中企鹅活动的生动场景为载体，通过企鹅在冰山上、下不同位置的数量分布如1只企鹅走在前面，7只企鹅走在后面，自然地引出加法问题“一共有多少只企鹅”，对应算式“7+1=8”，让学生在熟悉的画面中深刻理解加法是将两部分数量合并求总数的运算本质。随着情境的巧妙变化，部分企鹅移动到冰山后面，进而导出减法算式，如“8-2=6”，在同一生活实例中连贯地展示加减法运算的交替运用，清晰诠释加减法互为逆运算的内在逻辑。这不仅有助于学生巩固对8及相近数字的分合与相应加减法关系的理解，还为后续学习更复杂的数学运算和解决实际问题奠定了坚实基础，有效推动学生数学思维从直观形象向抽象逻辑的逐步过渡。二、说学情一年级学生在学习本课之前，通过前期“一共有多少“还剩下多少”等课程的学习，已经对加法“合起来”、减法“去掉”的基础概念有了初步的认识。在实际运算中，他们能够借助摆实物、数手指等直观方式完成像“3+2“5-1”等简单的一步加减法运算。然而，学生在建立整体与部分之间的关系时存在一定困难，难以从复杂的情境中准确分析数量关系。同时，在表述计算方法和解题思路时，学生也常常出现表达不清晰、不准确的问题。此外，学生在面对情境图中的数学问题时，可能无法迅速理解“？”所代表的含义，以及如何根据已知条件解决问题。因此，在教学过程中，需要通过大量具体、直观的活动，引导学生逐步突破这些学习难点。三、说核心素养四维目标10.数感与运算能力：学生通过观察企鹅活动情境图，准确理解加减法的意义，熟练掌握8和9的加减法计算方法，能够正确、快速地进行计算，增强数感，提升基本运算能力，为后续数学学习筑牢运算基础。20.数学思维与逻辑推理：在分析情境图中企鹅数量变化的过程中，学生学会从整体与部分的角度思考