北师大版小学数学说课稿《《快乐的午餐》》

《快乐的午餐》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级上册第一单元第7课《快乐的午餐》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学思路。一、说教材《快乐的午餐》是北师大版一年级上册第一单元的重要教学内容，在整个小学数学知识体系中占据着基础性地位。教材以小动物们午餐的情境为切入点，选取午餐时餐具数量与小动物数量作为教学素材，巧妙地将数的大小比较融入其中。通过引导学生开展观察、比较、操作等系列活动，让学生直观地认识10以内两个数量间的相等与不等关系，初步体会一一对应的数学思想。这一内容不仅是对学生之前认识1-10各数知识的深化与拓展，更为后续学习数的运算、解决实际问题奠定了坚实基础。同时，生动有趣的情境设置符合一年级学生的认知特点，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学与生活的紧密联系，培养学生用数学眼光观察生活的能力。二、说学情一年级学生刚踏入小学阶段，对数学学习满怀好奇与热情，但受年龄和身心发展水平的限制，他们的注意力集中时间较短，认知水平和思维能力尚处于起步阶段。在学习本课之前，学生虽已认识1·10各数，并能用这些数表示物体个数，但对数的大小关系的理解仅停留在表面缺乏深入、系统的认识。他们在解决比较数量多少的问题时，更多依赖直观感知，难以运用抽象的数学方法。此外，学生在学习过程中，需要借助具体、形象的情境和直观的操作活动，才能更好地理解和掌握新知识。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，设计丰富多样、趣味性强的教学活动，引导学生在实践中逐步建立数的大小关系概念，体会一一对应思想。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：学生在数一数、比一比、画一画的活动中，能直观认识10以内两个数量间的相等与不等关系，准确判断谁多谁少、谁和谁一样多，增强数感和量感，为后续数学学习积累感性经验。20.数学思维与能力：通过动手操作和观察比较，学生能够掌握用一一对应方法比较物体多少的技能，清晰表达比较结果，培养逻辑思维能力和数学语言表达能力，提高解决实际问题的能力。