人教版小学数学说课稿《图形的认识》

各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版一年级下册《图形的认识》第3课时复习课，聚焦平面图形的特征、与立体图形的联系及拼组应用。以下，我将从教材学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面展开说课。一、说教材：把握图形知识体系本节课内容对应教材第85页，是“图形与几何”领域的基础复习课，涵盖长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征回顾、平面图形与立体图形的关系及拼组应用。教材通过动画情境、实物观察、拼组活动等设计，帮助学生构建“特征识别一空间关联一创意拼组”的认知链条。作为一年级下册的图形总复习，其价值体现在：1.知识整合：系统梳理平面图形的核心特征，强化“面在体上”的空间观念，为后续学习图形的周长、面积奠定基础：2.能力提升：通过拼组活动培养动手操作与空间想象能力，渗透“图形转换”(如三角形拼平行四边形)的数学思想：3.情感激发：借助图形美与创意拼组，感受数学的趣味性，培养创新意识。二、说学情：关注图形认知特点一年级学生在学习本课前已具备以下基础：·知识基础：能识别基本平面图形，了解其筒单特征（如长方形对边相等），但对“平行四边形”的特征描述可能模糊：·能力基础：能从立体图形（如长方体）上找到平面图形，但对“面与体”的抽象关系理解不深入：·学习难点：