人教版小学数学说课稿《十几减7、6》

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版数学一年级下册《十几减7、6》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开我的说课。一、说教材：构建体系，深化思维《十几减7、6》是20以内退位减法的第三课时，前承“十几减9、8”的算理与算法，后启“十几减5、4、3、2”的学习，是学生完善退位减法认知体系的关镀节点。教材以“鱼缸观鱼”情境为载体，通过“求红鱼/黑鱼数量”的问题，引导学生列出13-7、13-6两道算式，经历“迁移旧知一探究新法一对比优化”的过程。从知识层面看，本节课不仅要求学生掌握“破十法"“想加算减”等方法，更注重引导学生发现“一道加法算式对应两道减法算式”的关联（如7+6=13→13-7=6、13-6=7)，深化加减法互逆关系的理解。从能力层面看，教材通过操作、观察、比较等活动，培养学生的迁移能力与结构化思维，为后续学习多位数减法奠定基础。二、说学情：迁移经验，突破分化一年级学生通过前两课时的学习，已初步掌握“破十法”和“想加算减”的基本思路，但在学习“十几减7、6”时仍存在以下特点：·认知基础：学生能借助小棒等学具完成“破十“”操作，对“拆十减后合余”的步骤有一定记忆，但对“平十法“（连减）的算理理解仍不深入，易与“破十法”混淆。