幼儿园说课稿《一去二三里》新课标

说课稿《一去二三里》说课稿各位评委老师大家好，我是应聘幼儿园教师的x号考生，我今天抽到的说课题目是幼儿园大班语言领域一一一《一去二三里》。下面我将从说教材、说幼儿情况，说活动方法，说活动准备，说活动过程，以及说活动延伸这六个方面来展开我的说课。一、说教材《一去二三里》是大班的一节语言活动，是一首韵律诗，这首诗通过趣味的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。正如《纲要》中指出语言领域活动，应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上对教材的分析，以及《纲要》的指导，我制订了如下教学目标：1.1.欣赏并学习朗诵古诗。2.理解古诗意境，体验数字诗的趣味3.尝试演奏古诗，体会古诗的韵律。结合本次活动的主要内容，以及三维教学目标的制订，我确立了如下重难点。1.活动重点：学习并朗诵古诗。2.活动难点：理解古诗意境，尝试演奏古诗。二、说幼儿情况在幼儿园的教育教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿则处于学习的主体地位，因此，了解幼儿的具体情况是因材施教的前提条件。我所面对的是大班的幼儿，他们的思维以具体形象性为主，抽象逻辑性思维有所萌芽。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇、好问，有极强的求知欲，但还缺乏知识和经验，需要教师运用各种教学手段，进行有序的引导。因此，我创设以猜想到图片验证猜想的形式，让幼儿理解古诗并体会古诗意境。三、说活动方法《纲要》指出，“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者”。在教学课堂上，要让幼儿真正成为活动的主人，因此，本次活动中我将采用演示法，讲解示范