幼儿园说课稿《垃圾分类》新课标

说课稿《垃圾分类》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是从号考生，我抽到的说课题目是中班社会活动《垃圾分类》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。一、说教材《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。如今生活垃圾越来越多，不仅影响环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，为了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标定位于：1.1.认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2.尝试将垃圾进行分类。3.体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。根据教学目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2活动难点：能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教。接下来我将对幼儿情况进行简要分析：中班幼儿幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，并且中班幼儿以具体形象思维为主，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。