人音版初中音乐说课稿《《月之故乡》》

《月之故乡》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第1课《月之故乡》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，为大家详细阐述我的教学设想。一、说教材《月之故乡》作为人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》中的首课唱歌课内容，是一首极具情感深度与艺术价值的抒情歌曲。它以中秋佳节为背景，通过朴实却饱含深情的字词，搭配婉转悠扬的曲调，淋漓尽致地抒发了台湾同胞对祖国故乡的无尽思念之情，深刻诠释了“美丽家乡”这一单元主题中关于思乡情怀与家国眷恋的内涵。从音乐特点来看，歌曲采用bE调、4/4拍，以中速深情的节奏展开，旋律优美舒展，充满柔情。歌曲为G羽七声调式，巧妙加入“变徵”，丰富了调式色彩；单一部曲式结构兼具收拢性与方整性，其独特的曲式结构a+b+a+b1+a+b+c+b,使音乐层次分明且富有变化。歌曲中，音乐主题一一第一乐句反复出现三次，咏唱式的写法增强了音乐的艺术感染力，在不断重复中强化了思乡之情的表达。歌词含蓄且富有诗意，给予学生广阔的想象空间，使学生在学唱过程中，不仅能感受音乐之美，更能体会歌曲背后深沉的家国情怀，是培养学生音乐素养与爱国情感的优质教学素材。二、说学情七年级的学生刚刚步入中学，正处于身心快速发展的关键时期，他们内心世界丰富，对一切新鲜事物都充满强烈的好奇心和探索欲。在认知方面，他们已具备一定的分析和思考能力，不再满足于对事物的表面认知，开始尝试从多个角度去理解和分析问题，并能对许多问题发表自己的见解。在音乐学习上，多数学生学习态度端正，对音乐课充满兴趣，且在小学阶段已接触过一些不同风格的音乐作品，积累了一定的音乐基础。然而，对于《月之故乡》这类情感深厚音乐结构相对复杂且蕴含特定历史文化背景的歌曲，学生在精准把握歌曲情感、理解调式特点，掌握复杂节奏（如切分音、附点音符、变化音）以及运用肢体语言和乐器创造性地表现歌曲等方面，还存在一定困难。因此，教学中需结合学生特点，采用多样化教学方法，引导学生深入学习。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在学唱《月之故乡》过程中，感受歌曲中绵绵无尽的思乡之情，体会旋律的优美抒情、调式的独特韵味，提升音乐审美感知能力。2.艺术表现：让学生掌握正确的演唱方法，能够用优美、深情的声音准确演唱歌曲，把握歌曲中的节奏变化与情感表达，增强音乐表现力。