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各位评委老师好!今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第一单元《我有新面貌》的第四课《我们有精神》。作为培养儿童积极生活态度的启蒙课,我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课,致力于通过直观体验、实践探究的教学方式,引导学生理解“精神风貌“的内涵,掌握保持积极状态的方法,树立阳光向上的生活理念。一、说教材教材地位与作用:本课是一年级下册第一单元的收官课,承接前三课“目标意识、仔细习惯、改错责任”的培养,聚焦“精神状态塑造”这一核心,通过“感知精神一探究方法一实践展示”的逻辑链条,引导学生在新学期展现蓬勃向上的精神面貌。教材以“姿势端正、声音响亮、心情愉快”等生活场景为载体,将抽象的“精神”概念转化为可观察、可操作的行为表现,既符合低年级学生“直观认知为主”的特点,又为后续学习“健康生活"“社会交往”奠定基础。教材设计特点:1.直观性:通过对比图片、视频等视觉素材,让学生直观感受“有精神”与”没精神”的差异:2.生活性:围绕“课堂表现、课间活动、家庭生活”等场景,引导学生在熟悉情境中反思状态;3.实践性:通过“精神风貌展示"“一周状态记录”等活动,强化学生的行为体验与习惯养成。二、说学情认知基础:一年级学生平均年龄6-7岁,在精神状态认知上呈现以下特点:
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