人教版初中化学说课稿《分子和原子（一）》

《分子和原子》说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材《分子和原子》是初中化学从宏观世界转向微观世界的起始课，学生将首次接触分子、原子等微观粒子概念。教材通过生活现象和实验探究，引导学生认识分子、原子的真实存在及其基本性质，为后续学习质量守恒定律、化学反应实质等知识奠定基础。本节课实现了从“宏观物质”到“微观粒子”的认知跨越，在化学知识体系中起到承上启下的关键作用，是培养学生微观想象能力和科学思维的重要载体。二、说学情学生通过初中物理学习已初步知道物质由分子、原子构成，但对微观粒子的抽象概念理解困难。他们缺乏微观粒子的直观认知，难以将宏观现象与微观本质建立联系。同时，学生对实验探究有较高兴趣，但在实验设计、现象分析和抽象概括能力上有待提升。教学中需借助直观实验和生活实例，引导学生从宏观现象推理微观本质，逐步建构微观粒子的概念体系。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：能从宏观现象出发，通过微观粒子的运动和间隔变化解释常见现象，建立宏观与微观的联系。20.科学探究与创新意识：通过实验探究分子的性质，培养设计实验、观察记录、分析推理的探究能力，激发创新思维。30.科学态度与社会责任：通过分子原子的发现历程培养严谨求实的科学态度，认识化学对探索物质世界的重要意义。40.证据推理与模型认知：基于实验证据推理分子的基本性质，建立“现象一本质一模型”的认知模式，发展抽象思维能力。四、说教学重难点