人教版初中化学说课稿《物质的变化和性质（一）》

《物质的变化和性质（一）说课稿》·《九年级化学上册〈物质的变化和性质〉第1课时说课稿》各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》中的《物质的变化和性质》第1课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材本课题是学生正式接触化学的第一节课，是在绪言启蒙基础上，引导学生建立化学学科思维的关键内容。教材通过日常生活事例（如水结冰、蜡烛燃烧）和实验探究，帮助学生区分物理变化与化学变化，初步理解物质变化的本质规律。作为化学概念教学的起始课，它为后续学习物质性质、化学反应等知识奠定基础，体现了“从生活到化学，从现象到本质”的认知逻辑。二、说学情授课对象为九年级学生，他们对化学充满好奇，动手欲望强，但缺乏系统的化学思维和实验操作经验。学生在生活中已积累“水结冰"“铁生锈”等变化现象的感性认知，但尚未从“有无新物质生成”的角度进行科学分析。因此，教学中需借助直观实验激发兴趣，引导学生从宏观现象过渡到微观本质的思考，同时注重实验基本技能的初步培养。三、说核心素养四维目标1.宏观辨识与微观探析：通过观察实验现象，能从宏观上区分物理变化与化学变化，初步建立“变化本质由微观粒子运动决定”的意识。2.科学探究与创新意识：通过实验探究活动，学习观察实验的方法，培养基于现象推理结论的科学探究能力。3.科学态度与社会责任：通过分析生活中的化学变化，体会化学与生活的联系，增强用化学知识解释实际问题的意识。4.证据推理与模型认知：通过对比实验现象，建立“是否生成新物质”的判断模型，发展证据推理能力。四、说教学重难点·教学重点：理解物理变化与化学变化的概念及本质区别，能通过实验现象判断变化类型。