人美版初中美术说课稿《校园寻美》

《校园寻美》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是七年级美术《校园寻美》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行阐述一、说教材《校园寻美》这一课程紧密联系学生的校园生活实际，极具现实意义。教材通过引导学生关注校园中的各类元素，如艺术节标志设计，将美术知识与校园文化相结合。一方面，让学生学习标志设计的专业知识，包括标志的特征、构成要素等：另一方面，培养学生发现校园美、表现校园美的能力，提升学生的艺术素养。同时，在教学过程中注重实践操作，让学生通过设计校园艺术节标志，将理论知识转化为实际创作，增强学生的动手能力和创新思维，对学生的综合发展起到积极的推动作用。二、说学情七年级学生经过小学阶段的美术学习，已掌握了一定的美术基础知识，能理解色彩、线条、构图等基本原理，也有了初步的绘画实践能力，并且对校园生活充满热情，乐于通过绘画表达自己的感受。但学生个体之间在美术能力和兴趣方面存在差异，部分学生绘画技能较强，而部分学生相对薄弱。因此，在教学中需因材施教，关注不同层次学生的需求，激发全体学生对美术的兴趣，提升他们的美术素养。三、说核心素养目标1.审美感知：引导学生敏锐感知校园中的自然美、建筑美、文化美等，激发学生对生活和自然的热爱之情，帮助学生树立健康、积极的审美观。2.艺术表现：通过课堂上的讲解、示范以及学生的反复实践练习，使学生熟练掌握标志设计的绘画技巧，让学生的作品更具生动性、形象性和感染力。