赣美版初中美术说课稿《我的喜怒哀乐》七年级下册

尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我的喜怒哀乐》，下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开阐述。一、说教材《我的喜怒哀乐》是赣美版七年级下册第三单元第2课，属于“造型表现”领域。教材围绕雕塑艺术与情绪表达展开，通过展示向京、威廉·莱姆布鲁克等艺术家的经典雕塑作品，以及学生作品和头像制作步骤示例，引导学生理解雕塑可表达情绪，并掌握相关知识技能。它在教材中起着从平面艺术向立体艺术过渡的关键作用，能培养学生对雕塑艺术的兴趣与欣赏能力，提供立体造型表达情感的实践平台，提升学生艺术综合素养，为后续艺术课程学习筑牢根基。二、说学情七年级学生此前已接触一些美术基础知识与技能，对绘画、手工有一定了解，但对雕塑这种立体艺术形式较为陌生，虽有好奇心却缺乏系统认知与实践经验。此阶段学生观察力、想象力和动手能力有一定发展，但立体造型能力薄弱，需要教师悉心引导与示范。同时，处于青春期的他们情感丰富细腻，渴望表达自我，为通过雕塑表达情绪的教学奠定了良好情感基础。三、说核心素养目标1.审美感知：引导学生欣赏不同风格雕塑作品，感知其中通过造型、材质」色彩等元素表达的情绪情感，提升对雕塑艺术的审美感知能力。