人教版初中数学说课稿《垂直于弦的直径》

正上东生径〡计动都年直“分.t立丝说课稿《垂直于弦的直径》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试初中数学教师的5号考生，今天我的说课题目是《垂直于弦的直径》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。首先，说教材《垂直于弦的直径》是人教版九年级上册第24章第1节第2课时的内容，本课是在学生已掌握圆的基础知识之后学习的，本课将学习圆中直径与弦关系，为学习圆的其他位置关系打下基础，并能解决生活中的实际问题，在数学学习中起重要作用。基于以上对教材的分析，为了更好的完成本节课的教学活动，在新课改思想的指导下，我制订了如下教学目标：1、通过对折圆形纸片、作图，学生能直观理解垂径定理及其现实背景，形成对数学的好奇心与想象力，发展几何直观与抽象能力。根据学生的认知水平和身心发展的特点，本节课的教学重点是垂径定理的探索及其初步应用：教学难点是探索垂径定理的过程以及对垂径定理的理解。二、说学情任何教学活动都必须以满足学习者的需求为出发点及落脚点，所以在教学之前了解学生的情况就非常重要了，接下来分析一下学情，九年级的学生正值青春时期，自我意识和独立性有所增强，观察能力、抽象能力得到了迅速成长，但是还离不开感性经验的支撑，因此在本节课学习垂径定理时必须借助实物来进行教学，运用直观和实际的例子，吸引学生学习本节课的内容，并创设条件让学生发表见解，了解学生对知识的掌握情况。