人教版初中音乐说课稿《《建设舒适听觉环境》》

《建设舒适听觉环境》说课稿*尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《建设舒适听觉环境》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开详细阐述，希望能呈现出一堂兼具知识传授与素养培育的优质课堂。一、说教材《建设舒适听觉环境》这一教学内容，紧密关联生活实际，兼具实用性与教育性。在教材体系中，它是连接音乐知识与生活应用的重要桥梁，引导学生将对声音特性的认知，延伸到对生活环境的关注与改善。通过学习，学生不仅能深入理解声音的特性、噪声的危害与防治，还能学握营造舒适听觉环境的方法。这不仅有助于提升学生的科学素养和生活技能，更能增强学生的环保意识和社会责任感，体现了音乐课程在跨学科教育和生活实践方面的重要价值，为学生形成正确的生活观念和环保理念奠定基础。二、说学情授课对象为七年级学生，他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力，在以往的学习和生活中，对声音已有一定的感性认识。然而，对于声音特性的科学原理、噪声危害的系统认知以及如何运用知识改善环境，还缺乏深入理解和实践经验。同时，这个阶段的学生团队协作能力正在发展，具有较强的表现欲，但在将理论知识转化为实际行动方面，还需要教师的引导和鼓励。因此，教学中应充分利用学生的好奇心和积极性，通过多样化的活动和实践，激发学生的学习兴趣，培养他们解决实际问题的能力。三、说核心素养四维目标1.审美感知：通过辨别不同声音，感受声音特性对听觉感受的影响，提升对声音美感的感知能力，培养对音乐和自然声音的欣赏水平。2.艺术表现：能够运用声音知识，合理选择和布置声音元素，营造具有美感的听觉环境，展现对声音艺术的实践应用能力。3.文化理解：认识到良好听觉环境与生活品质、生态环境的关系，增强环保意识，理解声音文化在生活中的重要意义。4.创意实践：通过实地调查、方案设计等活动，培养观察、分析和创新能力，提高实践操作和解决实际问题的能力。