高中历史说课稿《两宋的政治和军事》

《两宋的政治和军事》说课稿*尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《两宋的政治和军事》。我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述，力求呈现一堂逻辑清晰、重点突出、素养导向明确的历史课堂。一、说教材《两宋的政治和军事》是历史课程体系中不可或缺的一环，属于中国古代史的重要组成部分。它承接五代十国的分裂局面，开启元朝大一统的先声，集中展现了两宋时期在政治制度构建、军事战略抉择、民族关系处理等方面的复杂图景。两宋崇文抑武的治国方略、与辽、西夏、金的和战纷争、王安石变法的兴衰成败，不仅深刻影响了当时的社会发展，也为后世提供了丰富的历史经验教训。通过本课学习，学生能够理解政治、军事与经济、社会之间的内在联系，把握中国古代政治制度演变的规律，增强对中华民族多元一体发展历程的认知。二、说学情授课对象为高中学生，他们已对中国古代史有一定的知识储备，对两宋时期的经济繁荣、宋词文化等有初步了解，但对于两宋在政治军事上的困境与挣扎认识较为模糊。学生具备一定的分析和探究能力，但在运用唯物史观解读历史现象、辩证评价历史事件等方面仍需加强。例如，学生可能难以理解崇文抑武政策为何在保障政权稳定的同时又导致军事积弱，以及王安石变法失败背后深层次的社会矛盾。因此，教学中需结合丰富史料和多样活动，引导学生深入思考，突破认知难点。三、说核心素养四维目标10.唯物史观：引导学生运用经济基础与上层建筑的关系原理，分析两宋政治军事政策与社会经济发展的内在联系，理解历史发展的客观规律。20.时空观念：通过时空坐标与疆域地图，帮助学生梳理两宋与辽、西夏、金等政权的对峙与和战脉络，明确历史事件的时空定位。30.史料实证：借助盟约文本、军事地图、史书记载等史料，培养学生提取信息、分析论证的能力，还原两宋政治军事活动的历史场景。