高中政治说课稿《习近平新时代中国特色社会主义思想》

开场白尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中政治面试的1号考生，我抽到的题目是《习近平新时代中国特色社会主义思想》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材首先，我来说说教材，《习近平新时代中国特色社会主义思想》是高中思想政治（必修1）《中国特色社会主义》单元中的重要内容。本框题作为新时代中国特色社会主义理论体系的最新成果，上承“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，下启实践应用，在教材中起到理论引领和行动指导的双重作用。教材从核心内容、时代背景、理论基础和实践要求四个维度展开，系统阐述了“八个明确”和“十四个坚持”的科学内涵，帮助学生建立从理论认知到实践转化的思维路径，是培养政治认同和时代使命感的关键章节。二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”我接着分析一下学情，本框内容理论性强、抽象度高，对高一学生的认知能力提出挑战。从知识储备看学生通过初中学习对中国特色社会主义理论有初步了解，但对“八个明确”的逻辑架构和“十四个坚持”的实践指向缺乏系统认知；从思维特点看，他们正处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，对“新时代”与“新思想”的辩证关系理解存在难度：从情感体验看，学生对理论指导实践的感知较为薄弱，亟需通过生活化案例搭建认知桥梁，解决“知”与“行”脱节的问题。三、说核心素养四维目标根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定如下的四维教学目标·政治认同：学生能深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，认同其作为党和国家指导思想的历史必然性，增强“四个自信”，树立对新时代中国特色社会主义的理论认同和情感归属。·科学精神：通过剖析“八个明确”的内在逻辑和“十四个坚持”的方法论意义，学生能学握用辩证思维分析理论问题的方法，理解该思想的科学性和时代性，培养理性认知和科学探究能力·法治意识：结合“坚持全面依法治国”等内容，学生能认识法治在国家治理中的基础作用理解习近平新时代中国特色社会主义思想中的法治理念，强化宪法法律意识和规则意识。·公共参与：通过案例分析和实践探讨，学生能明确青年在践行新思想中的责任，主动将“十四个坚持”转化为日常生活中的行动自觉，提升参与国家建设和社会治理的意识与能力。四、说教学重难点根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学重难点如下：