高中政治说课稿《民族区域自治制度》

《6.2民族区域自治制度》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《62民族区域自治制度》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行详细阐述。一、说教材本节课是单元的重要组成部分，主要围绕民族区域自治制度和我国宗教政策展开教学。教材从我国统一多民族国家的国情出发，依次介绍民族区域自治制度的内涵、自治机关与自治权、实行原因与意义，以及宗教信仰自由政策的内容。它既是对前一课政党制度内容的延伸，也是后续学习基层群众自治制度的基础，在整个单元中起到承上启下的作用。通过本节课的学习，学生能够系统了解我国民族政策与宗教政策，为培养政治认同和法治意识奠定重要基础。二、说学情授课对象为高中学生，他们对我国多民族国家的国情有初步认知，但对民族区域自治制度的内涵、自治权的具体行使缺乏深入理解，容易将民族自治与“高度自治”混淆。在宗教政策方面，学生对“信仰自由”与“依法管理”的关系认知模糊，且对新型民族关系的形成机制缺乏直观感受。因此，教学中需要结合历史案例和现实情境，帮助学生从抽象理论过渡到具体认知，提升分析和辨别能力。三、说核心素养四维目标1.政治认同：认同民族区域自治制度是我国基本政治制度，认可宗教信仰政策，增强维护民族团结的意识。2.科学精神：理解民族区域自治制度的成因，以科学态度看待民族政策与宗教政策，培养理性分析能力。3.法治意识：了解宪法对民族区域自治和宗教信仰的规定，明确权利与义务的关系，树立法治观念。4.公共参与：自觉履行维护民族团结的义务，依法参与相关实践，反对邪教，提升社会责任感。四、说教学重难点(一)教学重点