北师大版小学数学说课稿《《介绍教室》》

《介绍教室》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级上册数学综合实践课《介绍教室》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学思路。一、说教材《介绍教室》是一年级上册数学综合实践单元的重要组成部分，它以学生熟悉的教室环境为依托，将数学知识与生活实际紧密相连。在学生初步观察教室的基础上，本节课进一步引导学生运用“上下、左右、前后”等方位词准确描述物体的位置关系，体会物体间位置的相对性。通过这一学习过程，不仅有助于学生建立空间观念，为后续学习方向与位置相关知识奠定基础，更能让学生在实践活动中感受数学的实用性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学课程综合性、实践性的特点，促进学生数学核心素养的发展。二、说学情一年级学生对周围世界充满好奇，在之前的学习和生活中，已对位置有了一些模糊的感知，但尚未形成系统、准确的认识。他们以直观形象思维为主，注意力集中时间较短，对于抽象的位置关系概念理解存在一定困难。同时，学生在语言表达和逻辑思维方面仍处于发展阶段，在描述物体位置时可能存在表述不清晰、不准确的情况。不过，一年级学生具有较强的学习积极性和参与热情，乐于通过游戏、活动等形式学习新知识。因此，在教学中需结合学生特点，设计生动有趣、操作性强的活动，引导学生在实践中逐步掌握位置关系的描述方法。三、说核心素养四维目标10.空间观念：学生通过观察、操作和交流，能准确识别并描述物体在教室中的上下、左右、前后位置关系，理解位置的相对性，建立初步的空间观念，提高空间想象和空间推理能力。20.数学表达：在模拟介绍教室的活动中，学生能够运用规范的方位词清晰、准确地表达物体和自身的位置，培养数学语言表达能力，学会有条理地阐述数学问题。30.合作交流：学生积极参与小组合作活动，在与同伴的合作交流中，学会倾听他人意见，共同完成介绍教室的任务，培养团队合作精神和沟通交流能力。