人教版初中化学说课稿《元素（一）》

《元素》第1课时说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第三单元课题3《元素》第1课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材《元素》是初中化学“双基”的重要组成部分，元素概念是初中化学核心概念。本节课前，学生已了解元素是组成物质的基本单位并学习了原子结构，在此基础上，教材从微观角度对元素下了确切定义，实现了物质宏观组成与微观认识的统一。内容包括元素概念、简单分类及在自然界的分布，为后续学习化学式、化学方程式等奠定基础，在化学知识体系中起到承上启下的关键作用，是学生建构化学知识网络的重要节点。二、说学情九年级学生已积累一定化学知识和物质宏观组成的认识，但对物质微观结构认识不深入，逻辑思维能力有待提高。他们处于形象思维向抽象思维过渡阶段，思维活跃、求知欲强，对直观内容接受度高。由于缺乏同位素知识，理解元素概念易与原子混淆，教学中需借助直观模型和类比方法，将抽象概念具体化，帮助学生建立宏观与微观的联系。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：能从宏观物质组成和微观原子结构两个角度认识元素，建立宏观与微观的联系。20.科学探究与创新意识：通过分析原子数据和物质组成，培养归纳元素概念的探究能力，激发从微观角度认识物质的创新思维。30.科学态度与社会责任：通过元素在自然界的分布学习，培养严谨的科学态度，认识化学元素与生命、环境的关系。40.证据推理与模型认知：基于原子质子数等证据，推理元素概念，建立“原子结构一元素分类一物质组成”的认知模型。四、说教学重难点